Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П




^ Методы периодической фиксации динамики детского развития в ГКП

ГОУ Д/с №1504.


РАЗДЕЛ
^ Заглавие МЕТОДИКИ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

СРОК

«Физическое развитие и здоровье».

- ТПММД: «Тест-Программа мэра Москвы для школьников»; «Здоровье детей»

- разработка М.А. Руновой.

Воспитатель по Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П ФИЗО

Инструктор по ФИЗО (плаванию)

Октябрь

Апрель

- Осмотр деток на выявление нарушений в развитии ОДА

- Контрольный осмотр малышей на выявление эффективности работы по профилактике и корректировки нарушений в развитии костно -мышечной системы

Врач-ортопед

Сентябрь

Апрель

«Познавательная Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П сфера детей».

  • диагностическая методика разработанная Павловой Л.И. (оценка математических представлений у д.д.в);

  • Серия исследовательских методик Венгера, Леонгарда и др.: «Доски Сегена», «Почтовый ящик», «Установление последовательности событий», «Понимание укрытого смысла рассказа»;

  • «Психолого Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П-педагогическое обследование малышей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет» (методика).

Воспитатель группы


Педагог-психолог


Воспитатель группы ранешнего возраста

Октябрь

Апрель

Сентябрь

Январь

Май


В течении года

«Развитие речи» (логопедическое)

  • «Логопедическое обследование ребенка» создатель Большакова М. АПО 1995г.;

  • Речь и речевое развитие Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П А.Г.Арушанова, М., Мозаика-Синтез, с 224-226

  • Методика А.Н.Леонтьева;

  • Методика Россолимо;

  • «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников». Н.С.Шукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филечива.

Учитель-логопед.

Сентябрь

Апрель

«Изучение Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П особенностей эмоционально-волевой сферы и межличностных отношений».

  • Тест тревожности (В.Амен);

  • Рисуночные методики;

  • Методика «Два дома»;

  • Методика Рене Жиля (межличностные дела в семье)

  • Развитие чувств дошкольников В.М. Минаева.М., Аркти, 1999

Педагог-психолог Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П (проводится по запросу воспитателей и родителей).

Октябрь

«Социальное развитие».

  • Развитие сюжетно-ролевой игры по ДБ. Эльконину.

  • Определение самооценки, анализ поведения и отношений деток с окружающими (Г.А.Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П детской психологии, М.,Владос, 1995, с.56., с.134)

  • Соц развитие дошкольника и его педагогическая оценка в критериях детского сада (Д/в. 1999, № 10, с.29)

Педагог-психолог


Воспитатель группы

Октябрь

Апрель

«Эстетическое развитие»

  • Серия исследовательских методик разработанных методистами НМЦ.

Воспитатель группы

Октябрь

Апрель

«Определение Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П психической готовности к обучению в школе».

  • Диагностическая программка Г.Витцлака;

  • Методика Эльконина «Графический диктант»;

  • Ориентационный тест школьной зрелости А.Керна и И.Ирасека.

Педагог-психолог.

Сентябрь

Май



^ Организация взаимодействия ГОУ Детский Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П сад №1504

с преподавателем и детками Домашнего детского сада


Главные цели проекта:

            - поддержка многодетных семей;

            - предоставление многодетным родителям способности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания малышей;
            - развитие новых форм дошкольного образования с реализацией на практике личного Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П подхода в воспитании малыша;

            - расширение форм дошкольного образования для малышей с неуввязками в здоровье и развитии.


^ Особенности, которые нужно учесть при организации методической работы в СДС:

  1. СДС – разновозрастная группа

  2. Особенность семьи (вера, национальность, социально Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П-экономические условия, потребности семьи в образовательных услугах ДОУ и т.д.)

  3. Необходимость роли в работе СДС всего педколлектива ДОУ (воспитателей, старшего воспитателя, психолога, логопеда и др. профессионалов), точной координации этой Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П работы.

  4. Преподаватель СДС – сначала мать с 3-мя и поболее детками.



Этапы взаимодействия с воспитателем СДС


  1. Беседа, анкетирование, опрос с целью выяснения потребностей семьи в услугах ДОУ, увлечений матери, традиций семьи и т.д

  2. Ознакомление Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П с педагогическим процессом в ДОУ, задачками программки воспитания и образования ДОУ, предметно-развивающей средой, режимом денька, расписанием занятий и т.д. (через формы методической работы, обеспечением способ. материалами, вовлечением матери и малышей в педпроцесс Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П ДОУ)

  3. Ознакомление с критериями семьи воспитателя СДС. (посещение семьи)



Формы взаимодействия с воспитателем СДС


Принципы подбора форм и темы:


главные цели всех форм: вовлечение мамы-педагога и малышей в воспитательно-образовательный процесс, увеличение педагогической культуры воспитателя СДС и многостороннее, настоящее Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П развитие деток в критериях домашнего воспитания.


на исходном шаге работы:

позднее:

и.т.д.


Формы взаимодействия с детками СДС


  1. занятия

  2. празднички и досуги

  3. спортивные, физкультурно-оздоровительные мероприятия

  4. походы и экскурсии


Воспитатель домашнего детского сада употребляет в собственной работе программки и разработка, как Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П и преподаватели ДОУ.


^ Примерное содержание годичный методической работы

"Домашний детский сад"

Ознакомление с целями и за­дачами домашнего детского сада

Беседы, подбор методиче­ской литературы

Директор, старший воспита­тель, педагог-психолог, стар­шая мед сестра

Август — сентябрь

Ознакомление с Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П программно-методической базой

Беседы, консультации, по­сещение занятий в группах ДОУ, роль в педсовете

Старший воспитатель, педагог-психолог

Август — сентябрь

Знакомство с организацией учебно-воспитательной дея­тельности

Беседы, консультации, по­сещение занятий в группах ДОУ

Старший Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П воспитатель, педагог-психолог, спецы, стар­шая мед сестра, вос­питатели

Сентябрь — октябрь

Советы по вопросам организации развивающей среды в критериях квартиры

Беседы, советы

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы, стар­шая мед сестра

В течение года

Ознакомление с способами диагностики уровня Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П разви­тия деток в согласовании с требованиями программки

Беседы, консультации, изу­чение материалов из опыта работы преподавателей ДОУ

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Сентябрь — октябрь

Анализ результатов диагно­стики, первичное планиро­вание учебно-воспитательной работы

Анализ, консультации Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П, изу­чение опыта работы педаго­гов ДОУ

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Сентябрь — октябрь

Контроль учебно-воспитательной работы

Беседы, анализ документа­ции, наблюдения

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы, стар­шая мед сестра

В течение года

Консультации профессионалов Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П по вопросам проведения за­нятий

Консультации

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы, стар­шая мед сестра, вос­питатели

В течение года

Подготовка к роли в про­ведении зимних утренников и развлечений (выбор сти­хов, разучивание песен, тан­цев, игр Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П...)

Советы и консульта­ции, вербование к изго­товлению поделок

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Ноябрь — декабрь

Планирование учебно-воспитательной работы на декабрь — февраль

Консультации, обсуждение результатов работы, подбор методической литературы

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Ноябрь — декабрь

Проведение диагностики Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П, анализ ее результатов

Анализ, совместное обсуж­дение на педсовете

Старший воспитатель, педагог-психолог

Январь

Подготовка к роли в про­ведении вешних утренни­ков и развлечений (выбор стихов, разучивание песен, танцев, игр и др.)

Беседы

Старший воспитатель Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П, педагог-психолог, спецы

Февраль

Планирование учебно-воспитательной работы на март — май

Консультации, обсуждение результатов работы, подбор методической литературы

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Февраль — март

Роль в проведении денька открытых дверей

Посещение открытых заня­тий и мастер Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П-классов

Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели

Апрель

Проведение диагностики, анализ ее результатов

Анализ, совместное обсуж­дение, советы по предстоящей работе

Старший воспитатель, педагог-психолог, спецы

Май

Планирование оздорови­тельной работы на летний период

Консультации, ознакомле­ние с опытом работы педа­гогов ДОУ

Директор, старший Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П воспита­тель, педагог-психолог, специа­листы

Май



^ Структура предметно - развивающей среды
в ГОУ д/с №1504



Групповые комнаты:

  • занятия;

  • игровая деятельность;

  • оздоровительные мероприятия.




Спортивный зал:

  • физкультурные занятия;

  • оздоровительные мероприятия;

  • досуг.




Музыкальный зал Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П:

  • музыкальные занятия;

  • празднички, досуги

  • муз. - театральные абонементы.
















^ Кабинеты ЛФК, массажа, физиотерапии:

- оздоровительная работа;

- корректировка нарушений ОДА




Логопедический кабинет:

  • занятия по корректировки речи;

  • занятия по обучению грамоте




Бассейн, сауна:

  • занят.по плаванию

  • оздор.-коррекционые мероприятия;

  • досуги;

  • соревнования Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П.
















ГКП:

  • игровая деятельность;

  • занятия;

  • оздоровительные мероприятия.




Кабинет психолога, сенсорная комната:

  • коррекционные занятия;

  • игры;

  • диагностика.




Методический кабинет:

  • выставки;

  • семинары;

  • библиотека;

  • личные и групповые консультации;

  • психолого-педагог.исследования;

  • личные консультации преподавателей;

  • психологическое просвещение преподавателей;

  • коррекционная Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П работа с детками.






















Территория ГОУ д/с:

  • прогулки;

  • спортивно-подвижные игры;

  • природоведческая работа;

  • занятия, празднички, досуги, игры;

  • труд.






Условия реализации образовательной программки

ГОУ д/с №1504.



^ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ





Вовлечение родителей в педагогический процесс Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П, увеличение их педагогической компетенции, создание комфорта в ГОУ д/с.




Взаимодействие с Домом Культуры Капотня, музыкальной школой № 69, Детской библиотекой №

Цель: обогащение педагогического процесса.






Создание предметно-развивающей среды.




Увеличение квалификации преподавателей и служащих, с Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П целью сотворения высокопрофессионального коллектива.






Многофункциональная структура внутрисадовского управления

ГОУ д/с № 1504



Заведующая ГОУ д/с





Родительский совет




Совет преподавателей




Административ-ный совет




Мед совет





Старший воспитатель





Старшая м/с





Врач-ортопед




Заместитель

заведующей по АХЧ





Педагог-психолог




Медсестра по сауне и бассейну




Медсестра Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П по массажу

Инструктор ЛФК




Главный бухгалтер

Бухгалтер








Учитель-дефектолог




Учитель-логопед




Воспитатель по физкультуре




Инструктор по плаванию





Учитель-логопед




Музыкальный управляющий




Воспитатели





Детки




Предки



Формы работы с родителями в

ГОУ д/с № 1504



Ф^ ОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ




Общие и групповые родительские собрания, круглые столы




Деньки открытых дверей




Личные педагогические консультации




Совместное Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П проведение праздничков, досугов, субботников




Помощь в работе ГОУ д/с: пошив костюмов, изготовка декораций, орг.экскурсии




Целенаправленность




Системность




Благожелательность




^ УСЛОВИЯ РАБОТЫ




Дифференцированный подход с учетом специфичности семьи




Плавность




Бдительность










Обследование при помощи проективных способов.




^ Способы Исследования СЕМЬИ




Беседы с Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П родителями и детками.




Наблюдения за ребенком.




Анкетирование.



Взаимодействия ГОУ д/с №1504

с ГОУ СОШ № 1996






ГОУ д/с № 1504




















открытые занятия (уроки в 1 классе)





педсоветы, методические

объединения




выступление учителей на

родительских собраний
















выступление школьников на праздничках




деньки

открытых

дверей




сбор

катемнестических данных



















ГОУ Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П СОШ № 1996






Взаимодействия ГОУ д/с №1504

с другими организациями



ЮВОУО:

- финансирование;

- воплощение подготовки и переподготовки педагогических кадров;

- организация питания деток;

- консультативная помощь.

^ Управа района «Капотня»


- благоустройство местности;

- организация выставок, конкурсов.

СЭС Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П:

  • лицензирование мед деятельности;

  • проведение экспертиз;

  • контроль за питание деток, согласование конфигураций в меню;

- контроль за проведением медосмотров.

НМЦ ЮВАО:

  • семинары, консультации;

  • курсы увеличения квалификации;

  • оказание помощи в методической работе;

  • организация конкурсов, выставок Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П.

ДПО при 49 гор.поликлинике:

  • диспансеризация;

  • консультации;

  • график прививок;

  • орг.работа педиатра;

  • выступления на родительских собраниях










МИОО:

  • курсы увеличения квалификации;

  • индивидум.консультации;

  • приобретение методич.литературы.



^ ГОУ д/с №1504



Детская библиотека № 162:

  • выступление на родительских собраниях;

  • организация массовых мероприятий Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П (викторин, утренников, литературных игр, экскурсий и др.);

  • обеспечение преподавателей д/с нужной литературой.

Музыкальная школа № 69:

  • выступление на родительских собраниях

  • организация концертов учащихся;

  • отбор малышей старшего дошкольного возраста.
















ГУК ДК «Капотня»:

  • просмотр спектаклей, мультипликационных Способы систематической фиксации динамики детского развития в ГКП - М. П. М. П сборников

  • роль в праздничках,

выставках, конкурсах.

МГФСО:

- курсы увеличения квалификации

инструкторов по плаванию.




sposobi-regeneracii-dorozhnih-odezhd-i-pokritij.html
sposobi-regulirovaniya-skorosti-vrasheniya-asinhronnogo-dvigatelya-izmeneniem-chastoti.html
sposobi-rekrutirovaniya-politicheskoj-eliti.html