Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения

Какой-нибудь деятельности.

Подходы к исследованию возможностей:

• совокупа различных психологических процессов и состояний;

• высочайший уровень развития общих и особых познаний, умений и способностей, обеспечивающих успешное выполнение человеком разных видов деятельности;

• возможности – это то, что не сводится к познаниям, умениям и способностям, но обеспечивает их резвое приобретение, закрепление и действенное внедрение Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения на практике. (российская психология)

Систематизация

• природные

(в базе собственной на биологическом уровне обусловленные)

• специальные

(имеющие общественно-историческое происхождение).

Специальные людские возможности принято делить на общие и особые. К общим возможностям принято относить те, которые определяют успехи человека в самых разных видах деятельности и характерные для большинства людей. Под особыми возможностями предполагаются Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения те, которые определяют успехи человека в специфичных видах деятельности, для воплощения которых нужны задатки особенного рода и их развитие. К таким возможностям можно отнести музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные, художественно-творческие, спортивные и др.

• теоретические и практические.

Теоретические и практические возможности отличаются друг от друга тем, что 1-ые предназначают склонность человека к Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения абстрактно-теоретическим размышлениям, а 2-ые – к определенным практическим действиям.

• учебные и творческие.

Учебные определяют удачливость обучения, усвоения человеком познаний, умений и способностей. Творческие определяют возможность открытий и изобретений, сотворения новых предметов вещественных и духовных культур и др.

Уровни:

Задатки

Возможности

Даровитость

Талант

Гениальность

Задатки – это анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения природную базу развития возможностей.

Развитие задатков – это социально обусловленный процесс, который связан с критериями воспитания и особенностями развития общества.

На базе задатков могут развиваться различные возможности зависимо от нрава требований, предъявляемых деятельностью. Под возможностями понимаются такие личные особенности, которые имеют отношение к удачливости выполнения каких-то видов деятельности.

Последующим Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения уровнем развития возможностей является даровитость. Даровитостью именуется типичное сочетание возможностей, которое обеспечивает человеку возможность удачного выполнения какой-нибудь деятельности.

Последующий уровень развития возможностей человека – талант.

Слово «талант» встречается в Библии, где имеет значение меры серебра, которую ленивый раб получил от государя на время его отсутствия и предпочел закопать в землю Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения, заместо того чтоб пустить в оборот и получит прибыль (отсюда и поговорка «зарыть собственный талант в землю»). В текущее время под талантом понимают высочайший уровень развития особых возможностей (музыкальных, литературный и т.д.). Талант проявляется и развивается в деятельности.

Высший уровень развития возможностей именуют гениальностью. О гениальности молвят, когда творческие Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения заслуги человека составляют целую эру в жизни общества, в развитии культуры.

Превосходных людей сильно мало. Принято считать, что за всю пятитысячную историю цивилизации их было менее 400 человек.

Высочайший уровень даровитости, который охарактеризовывает гения, безизбежно связан с незаурядностью в разных областях деятельности.

Практическое задание.

· Изберите прилагательные из нижеперечисленного Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения перечня, которые обрисовывают характер:

- трудолюбивый

- напористый

- работоспособный

- находчивый

ü - инертный

- неопрятный

- решительный

ü - подвижный

ü - запальчивый

- требовательный

ü - впечатлительный

ü - копотливый

- принципный

ü - энергичный

· Изберите верный вариант ответа

2.1 Что относится к прирожденным личным особенностям личности:

ü а) характер.

б) возможности.

в) нрав.

2.2 Процесс развития индивидума от рождения до погибели именуется:

а) филогенез.

ü б) онтогенез.

в) эволюция.

2.3 Кто написал 1-ый трактат о душе:

а) Платон.

б) Демокрит.

ü в) Аристотель.

2.4 Какой самый старый Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения способ психического зания:

ü а) наблюдение.

б) тестирование.

в) анкетирование.

2.5 Психологический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на базе ранее воспринятых:

а) чувства.

б) восприятия.

ü в) воображение.

2.6 Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей реальности в детском возрасте:

а) учебная.

б) трудовая.

ü в) игровая.

· По представленному ниже описанию человека обусловьте тип Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения его характера.

1. Характеризуется легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже малозначительные беды, склонностью к мнительности и подозрительности.(Меланхолик)

2. Подвижен, но без резких движений, склонен к нередкой смене настроения, сенситивен, экстраверт. (Сангвиник)

3. Копотлив, устойчив, чувственные состояния выражены снаружи слабо.(Флегматик)

4. Характеризуется неуравновешенностью, общей подвижностью, резкой сменой настроения, активной моторикой.(Холерик)

5. Эмоционален, деловит, желчен Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения, склонен иногда переоценивать себя, экстраверт. (Холерик)

6. Стеснителен, застенчив, не уверен внутри себя, достаточно просто пере- носит одиночество.(Меланхолик)

7. Неусидчив, активен в разговоре, просто и стремительно сходится с людьми, нередко является душой компании, может быть поверхностным в делах.(Сангвиник)

8. Имеет замедленный темп реакций, ригиден, малоподвижен, интроверт.(Флегматик)

· Обусловьте тип характера Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения деток в последующих ситуациях:

1.Сергей – обычный егоза, на уроках повсевременно крутится, говорит с соседом. Гласит очень стремительно. Походка порывистая, вприскочку. Просто увлекается любым делом, но стремительно охладевает. На замечания учителя не реагирует.(Сангвиник)

2.Саша выделяется собственной порывистостью. Увлекшись рассказом учителя, просто приходит в возбужденное состояние и прерывает Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения рассказ различными вопросами. На хоть какой вопрос учителя поднимает руку и отвечает, нередко не подумав, невпопад. В раздражении горячится, устраивает стычку. На переменах никогда не посиживает на месте, бегает по коридору.(Холерик)

3.Олег в классе обычно посиживает тихо, но нередко на уроках занимается сторонним делом, не слушает разъяснения Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения учителя. На перемене спокоен, но может подставить подножку собственному товарищу. (Флегматик)

4.Дима – болезненно чувствительный, обидчивый мальчишка. Если ему делают замечание, он багровеет, оправдывается, длительно расстраивается, переживает. На уроках время от времени мешает товарищам, может ущипнуть соседа.(Меланхолик)

Какие виды психолого-педагогических воздействий можно применить к данным школьникам, беря во внимание Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения их типы характера?

· Делая упор на признаки возможности (по Б.М. Теплову), разберитесь в последующих примерах и обусловьте, в каких случаях идет речь о возможностях, а в каких – нет.

1. Длина рук у боксера.

2. Рвение быть кое-чем повсевременно занятым, склонность к труду.

3. Широкая осведомленность в какой-нибудь области.

ü 4. Наблюдательность, проявляющаяся Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения в том, что человек систематически замечает в предметах, явлениях, поведении либо виде людей много принципиального для работы с этими предметами либо людьми.

ü 5. Человек отлично держит «в уме» много цифр, букв, слов либо наружных признаков объектов; может их на уровне мыслей по-разному сочетать.

6. Сила мускул рук.

7. Ученик прекрасно декламирует Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения стихотворение, отрепетрованное с учителем.

ü 8. Человек стремительно запоминает различные наружные признаки предметов (форму, цвет, величину).

ü 9. Человек стремительно усваивает новые движения, позы, двигательные деяния.

10.Ученик отлично ведает выученный урок.

11.Требовательность.

ü 12.Человек отлично различает запахи и точно помнит их.

· Обусловьте, какие характеристики либо тип характера лежат в базе последующего поведения Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения.

а) При поручении ответственного задания инженер стремительно разработал план конструкции, сделал расчеты и за маленький срок выполнил чертеж.(Холерик)

б) Порученное задание вызвало у работника недовольство, он длительно не мог приступить к выполнению, говоря о том, что это задание очень трудно для него.(Меланхолик)

в) До того как делать данное задание, сотрудник Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения длительно раздумывал, кропотливо инспектировал все данные, а потом приступил к работе над чертежом.(Флегматик)

г) Ученик при выполнении работы нередко переключается с 1-го вида деятельности на другой, отвлекается на посторонние дискуссии. При появлении затруднений в решении теряет к задачке всякий энтузиазм. С наслаждением делает задания только среднего Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения уровня трудности.(Сангвиник)

д) Ученик, получив вопрос на уроке в присутствии завуча, начал гласить тихим голосом, потом сбился и в целом ответить на вопрос не сумел, хотя, как выяснилось, материал знал.(Меланхолик)

е) Экономист планового отдела обладает высочайшей работоспособностью, навечно концентрируется на тщательном деле, не спеша его делает Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения, фактически не допускает ошибок.(Флегматик)

ж) При составлении проекта инженер-конструктор очень увлекается, выдумывает разные варианты, стопроцентно поглощен работой и раздражается, когда его отвлекают.(Сангвиник)

з) Секретарша очень очень реагирует на замечания начальника, длительно переживает из-за допущенных ошибок, мельчайшие проблемы могут вызвать ухудшение настроения. Если нужно срочно выполнить работу, не может Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения сходу сосредоточиться.(Меланхолик)

и) Павел очень терпелив. Он может часами делать тщательную работу, которая вызвала бы раздражение у другого человека.(Флегматик)

к) Кирилл не выносит, когда приходится терять время в транспортных пробках. Он включает звуковой сигнал либо угрожает кулаком всем, кто его задерживает.(Холерик)

· Обусловьте, какие виды Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения памяти появляются в последующих ситуациях:

а) При встрече женщина именует номер собственного телефона знакомому и тот через некое время безошибочно его набирает.

б) Учитель предлагает классу поглядеть в окно и поведать, что ученики только-только узрели.(Зрительная)

в) Школьник получил задание выучить к праздничному вечеру огромное стихотворение.(Аудиальная)

г Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения) Мать отправляет отпрыска в магазин, перечисляя ему наименования товаров и просит повторить то, что он услышал.(Краткосрочная)

е) Ребенок ведает на уроке параграф, который он выучил намедни.(Длительная)

ж) Девченки разучивают на уроке хореографии новый танец и повторяют каждое движение по нескольку раз.(Двигательная)

· Перед вами два текста. Какой-то Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения из них является научным. Как вы думаете, какой? Почему вы так считаете?

Текст. 1. «…Итак, характеристики характера представляют собой определенную динамическую систему, определяющую психологическую деятельность. Главные значительные характеристики всякой динамической системы – скорость конфигурации, сила и векторы действующих сил – в собственной совокупы определяются затраченной энергией. Потому характеристики характера можно найти как Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения энергетическую характеристику психологических параметров. Обратная группа психологических параметров определяет информацию, полученную из окружающего мира. Потому что информация о окружающем мире приобретается в большей степени средством познавательной деятельности, информационная черта более ясно находится в личных особенностях познавательных процессов».

Текст 2. «...Казалось, если специально заняться, то можно подробнее выяснить о самом Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения для себя. Я не лицезрел тут особенной трудности до того момента, пока Лида Стаховская из примыкающего класса в один прекрасный момент, когда мы ворачивались вдвоем из кино, произнесла мне, что я прекрасный, что она меня любит. Вечерком я длительно рассматривал себя в зеркало и сделал вывод, что она Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения ошибается либо, что маловероятно, разыгрывает меня. Но, невзирая на это, я был счастлив. Спустя месяц, когда сам втюрился в нее, я стал с уверенностью мыслить, что я по сути, видимо, невзирая на мой нос картошкой, прекрасен особенной мужской красотой... Моя уверенность держалась не только лишь на мировоззрении Лиды. Я помню, когда Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения был небольшой, слышал, как мама произнесла папе: «Юрий у нас таковой красивый». Моя мама считала меня прекрасным, а Лида только подтвердила ее уверенность. Этого оказалось довольно, чтоб Я ЗНАЛ, что я – прекрасный. До Лиды я не был уверен в этом, потому что считал, что свой ребенок для Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения родителей всегда прекрасен, и мои предки, а именно мать, могли ошибаться...».

· Ответьте на вопрос: как вы думаете, люди какого типа характера более применимы:

1) для активной рискованной деятельности;(Холерик)

2) для организаторской деятельности;(Сангвиник)

3) для творческой деятельности;(Меланхолик)

4) для планомерной и плодотворной деятельности.(Флегматик)

Почему?

· Время от времени в качестве наказания Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения малыша оставляют 1-го в комнате. Для малыша с каким типом характера это наказание окажется более слабеньким? Аргументируйте собственный ответ(Меланхолик)

· При содействии с человеком какого типа характера можно быть очень прямолинейным? Аргументируйте собственный ответ.(Холерик)

· Прокомментируйте последующие суждения о психологии. Изберите более правильные и полные.

1.Психология – наука, занимающаяся исследованием переживаний и Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения психических состояний, которые инсталлируются внечувственным методом, интроспективно.

2.Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными беспристрастной действительности в форме чувств, восприятий, понятий, эмоций и других явлений психики.

ü 3.Психология – наука о закономерностях, механизмах и фактах психологической жизни человека и животных.

4.Психология – ветвь био науки, занимающаяся функционированием нервных процессов мозга.

5.Психология Способности – это индивидуальные особенности личности, которые являются условиями успешного выполнения – наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного «Я» (т.е. сознание индивидума).


sposobi-upravleniya-pamyatyu.html
sposobi-upravleniya-vnimaniem.html
sposobi-ustanovleniya-vladeniya.html